«Якщо бажаєш досягти в житті успіху, зробіть наполегливість своїм ліпшим другом, досвід – мудрим радником, обережність – старшим братом, а надію – ангелом–охоронцем»

Англійський письменник, драматург, політичний діяч Джозеф Аддісон

Процес навчання я розглядаю як сферу самоствердження особистості. Центром навчання є дитина, що інтенсивно розвивається. Стратегія розвитку – розвиток особистісного потенціалу учня, його самоактуалізація (прагнення людини до найбільш повного виявлення, розвитку і реалізації своїх особистісних можливостей).

Метою своєї діяльності, я вважаю, є сприяння саморозвитку й самоактуалізації особистості.

«На світі є багато людей, яким ніхто не допоміг пробудитися». (Антуан де Сент-Екзюпері)

Своє завдання вбачаю в наступному:

1. Виявити і розкрити потенційні можливості кожного учня. Моделювати так навчально-виховний процес, щоб сприяти розвитку навичок мислення кожної дитини до найвищого особистісного рівня розумової діяльності: від знання до розуміння, використання, аналізу, синтезу, оцінювання та застосування (за Б. Блумом).

2. Розвивати інтелектуальні й творчі здібності учнів, усвідомлення ними моральних цінностей, що згодом дозволить їм стати здатними до самореалізації, самостійного мислення, прийняття важливих рішень.

3. Сприяти оволодінню учнями найбільш продуктивними методами навчально-пізнавальної діяльності, навчити їх вчитися.

4. Розвивати вміння працювати над розв’язуванням важливих проблем як самостійно, так і в групі.

5. Формувати вміння робити вибір, приймати рішення і нести відповідальність за прийняте рішення.

6. Створювати ситуацію успіху: допомогти особистості дитини зрости в успіху, дати відчути радість пізнання, дати зрозуміти, що задарма в житті нічого не дається, скрізь необхідно прикладати зусиль.